9月27-29日，我院音乐教育系主任陈瑾老师赴江华瑶族自治县参加了第二届“快乐合唱3+1”乡村中小学合唱教育研讨会，并作了题为《少数民族音乐文化传承与学校音乐教育体系》的主题报告发言。

发言中，陈瑾老师从当下学校在少数民族音乐文化传承中存在的阙如入手，深入剖析了少数民族音乐文化学校传承的应然与实然状态相错位的原因，并从学校、教师、家长三个方面探讨解决办法。她以人音版和湘版教材为对象进行数据分析，指出无论从内容呈现上还是视觉装帧上，少数民族音乐文化均为数不少，可见在国家的基础教育体系中对少数民族音乐文化的传承是十分重视且有所期待的。通过访谈和问卷调查也发现，学生对于少数民族音乐是有兴趣的，但往往因为学校统筹规划不足和教师自身素质的原因，导致了少数民族音乐教学的内容选取和实施质量上都大幅缩水。由此，学校应平衡音乐课程的安排，提高对少数民族音乐的传承意识，完善音乐课堂教学评价体制，积极组织编写校本教材；教师则应明确音乐教学目标，提高自身少数民族音乐文化素养，完善以学生为本的教学方法。最后以江华县语文教师盘国翠在原生态民歌的探索式教学与排练为典型案例，具体呈现了民族地区如何因地制宜运用本地音乐开展音乐课外活动。

陈瑾老师在作主题报告